• «« В начало
• « Предыдущая
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• Следующая »
• В конец »»

      Говорящие книжки - это новое явление из разряда давно, с детства,  нам знакомых. Цивилизация развивалась в процессе создания все более эффективных носителей информации.

     Сначала каменные скрижали, потом глиняные таблички, папирусы, берестяные грамоты, бумага. Потом появилась возможность сохранять не письмо, а речь. Шеллак, целлулоид, винил, ферромагнитные ленты и, наконец, компакт-диск. На кусочке пластика в конверте помещается целый книжный шкаф, да еще озвученный чтецом.

     Вспомним наше детство. Разве не на слух мы начинали постигать родной язык. Со слуха ребенок запоминает первые в своей жизни сказки. Вслух он сам впервые учится читать. Уже много позже ребенок учится переводить речь в письмо, но при этом все равно проговаривает фразу. Получается, что говорящие книжки – это наиболее естественный для нас способ получения информации. Восприятие текста на слух развивает те центры головного мозга, которые при переходе к взрослой жизни затухают.

     С бурным развитием компьютерной техники появилась возможность широко применять аудиокниги и в традиционных методиках (реабилитационных) и в новых направлениях. Например, обучающий эффект учебников, использующих и письменный текст и аудио сопровождение значительно выше обычного.

     Сейчас купить говорящую книжку для ребенка – это значит сделать ему не только радостный, но и исключительно полезный подарок. Ведь в таких изданиях в дидактически правильных пропорциях сочетаются различные способы подачи информации. Ребенок видит перед собой напечатанный текст, картинки с подписями и одновременно слушает академически грамотное чтение.

     Таким образом, у него в мозгу появляются устойчивые связи между печатным и произнесенным словом.