Инструкции - интернет магазин игрушек в москве.Продажа детских игрушек. У нас можно купить развивающие игры, пластмассовые, мягкие, деревянные игрушки для детей.http://toys-children.ru/2016-01-22T10:24:14ZJoomla! 1.5 - Open Source Content ManagementМалыш и его игрушки2009-12-24T16:50:57Z2009-12-24T16:50:57Zhttp://toys-children.ru/instruktsii/malish-i-ego-igrushki.htmlAdministratornoreply@gmail.com<p align="justify"><img src="http://toys-children.ru/../components/com_virtuemart/shop_image/product/news/1.jpg" align="left" style="margin: 0px 5px 5px 0px; padding: 0px 5px 5px 0px;" /> Нормальное детство немыслимо без игрушек. Игрушки являются для ребенка той средой, которая, с одной стороны, позволяет ему исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать свои творческие способности, выражать свои чувства, а также учит общаться и познавать себя. С другой стороны, игрушка – это товар, который взрослый выбирает и покупает для своих детей. Данный вид товара сохраняет свой рейтинг во все времена. Подбор игрушек – дело серьезное и ответственное. От успешности этого дела зависит не только игра ребенка, но и прогресс в его развитии.
Существует огромное количество игровых материалов: всевозможные кубики, пирамидки, конструкторы, машинки, посуды, игрушки для игры на свежем воздухе, на воде, на песке и т.д. Все они, безусловно, необходимы детям и могу принести им не только удовольствие, но и пользу для развития, поскольку способствуют развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей детей. Однако развивающий эффект той или иной игрушки зависит от того, что и как ребенок может делать с ней.
Возможность (или невозможность) активного действия ребенка зависит от многих качеств игрушки. Иногда взрослым кажется, что чем больше разных свойств и качеств содержит игрушка, тем лучше. Так пластиковый слоник на колесах, который одновременно является и паровозиком, и телефоном, открывает, казалось бы разнообразные возможности для детской активности. Но такое «разнообразие» дезориентирует малыша – он не знает, что нужно делать с этой сложной игрушкой – возить, разговаривать по телефону или же кормить слоника. При чем полноценное выполнение перечисленных действий весьма ограничено: перевозить что-либо на таком слоне невозможно (ничего не положишь, никого не посадишь); телефонная трубка все время падает, слон не является в полной мере слоном, поскольку он – телефон на колесах. Гораздо полезнее было бы в данном случае разъединить эти функции и предложить ребенку три разных и понятных по своему назначению и способу действия предмета, например: машинку, телефон и слоника.</p>
<br /><p align="justify"><img src="http://toys-children.ru/../components/com_virtuemart/shop_image/product/news/1.jpg" align="left" style="margin: 0px 5px 5px 0px; padding: 0px 5px 5px 0px;" /> Нормальное детство немыслимо без игрушек. Игрушки являются для ребенка той средой, которая, с одной стороны, позволяет ему исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать свои творческие способности, выражать свои чувства, а также учит общаться и познавать себя. С другой стороны, игрушка – это товар, который взрослый выбирает и покупает для своих детей. Данный вид товара сохраняет свой рейтинг во все времена. Подбор игрушек – дело серьезное и ответственное. От успешности этого дела зависит не только игра ребенка, но и прогресс в его развитии.
Существует огромное количество игровых материалов: всевозможные кубики, пирамидки, конструкторы, машинки, посуды, игрушки для игры на свежем воздухе, на воде, на песке и т.д. Все они, безусловно, необходимы детям и могу принести им не только удовольствие, но и пользу для развития, поскольку способствуют развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей детей. Однако развивающий эффект той или иной игрушки зависит от того, что и как ребенок может делать с ней.
Возможность (или невозможность) активного действия ребенка зависит от многих качеств игрушки. Иногда взрослым кажется, что чем больше разных свойств и качеств содержит игрушка, тем лучше. Так пластиковый слоник на колесах, который одновременно является и паровозиком, и телефоном, открывает, казалось бы разнообразные возможности для детской активности. Но такое «разнообразие» дезориентирует малыша – он не знает, что нужно делать с этой сложной игрушкой – возить, разговаривать по телефону или же кормить слоника. При чем полноценное выполнение перечисленных действий весьма ограничено: перевозить что-либо на таком слоне невозможно (ничего не положишь, никого не посадишь); телефонная трубка все время падает, слон не является в полной мере слоном, поскольку он – телефон на колесах. Гораздо полезнее было бы в данном случае разъединить эти функции и предложить ребенку три разных и понятных по своему назначению и способу действия предмета, например: машинку, телефон и слоника.</p>
<br />